noviembre 19, 2004

Un saludo especial

Un saludo especial en el inicio de esta estrategia de integracion de TICs

noviembre 18, 2004

Programa Nacional de Integración de TICs en el Nivel Básico

Secretaría de Estado de Educación
DEPARTAMENTO DE INFORMATICA EDUCATIVA

En pro de fortalecer las competencias curriculares esperadas en los alumnos del Nivel Básico, a través de la utilización de recursos tecnológicos, se plantea la capacitación y sensibilización de líderes en informática educativa distribuidos en todo el Territorio Nacional, como parte de una estrategia global de integración de TICs en el currículo.

Con la implementación de este proyecto se pretende lograr la capacitación de todo el personal docente en centros educativos del Nivel Básico, dotados de Centros TICs, de forma que cuenten con los elementos necesarios que permitan el aprovechamiento de los recursos TICs como medios didácticos en su práctica docente. La misma se realizará en las siguientes fases:

FASE I.- Taller de Multiplicadores de Multiplicadores en Integración de TICs en el Nivel Básico.(16 horas)
La cual pretende la conformación y capacitación de equipos estratégicos a Nivel Nacional. Esta fase está dirigida a especialistas en Informática Educativa y docentes de las diferentes jurisdicciones regionales.

FASE II.- Talleres de Multiplicadores de Núcleos Distritales.(40 horas)
Mediante la realización de estos talleres se pretende conformar en cada distrito educativo un núcleo para la integración de las TICs, formado por 1 (un) coordinador de Centro TICs, 2 (dos) docentes del Nivel Básico y un (1) técnico docente distrital, quienes serán los responsables de montaje de la tercera fase.

FASE III.- Talleres Distritales.(40 horas)
Los equipos distritales formados en la 2da. Fase serán los responsables de capacitar de cada centro educativo dotado con Centro TICs a un coordinador de Centro TICs y dos docente(1 del nivel inicial , 1 del Nivel Básico).

FASE IV.- Talleres de Integración de TICs en Centros Educativos.(40 horas)
En esta etapa los centros educativos del Nivel Básico dotados con Centro TICs deberá desarrollarse el componente de capacitación en TICs de todo el personal docente, bajo la coordinación del Coordinador TICs y el docente capacitados en la fase III.



FASE I.-
PROGRAMA DE CAPACITACION “MULTIPLICADORES DE MULTIPLICADORES PARA INTEGRACION DE TICS EN EL NIVEL BASICO”.



Duración estimada: 16 horas.

PROPOSITO GENERAL:

- Capacitar a docentes del Nivel Básico y Encargados de Centros de Tecnología de la Información y Comunicación en el uso de las TICs, con la finalidad de desarrollar estrategias metodológicas de integración de estas al currículo del Nivel Básico, a partir de la conformación y capacitación de equipos estratégicos a nivel distrital.

Unidad I.- Iniciación a la Informática Educativa (2 horas)

Objetivos Específicos:

- Motivar a través de presentaciones y lecturas alusivas al tema de la integración en la actividad educativa.
- Identificar y socializar los factores que intervienen en el proceso de integración de las TICs en el Currículo del Nivel Básico.

Contenido:

Motivación y sensibilización en el uso de las TICs en la Educación
(Comentar diapositivas)
Factores que influyen en la integración de las TICs en el Currículo
Recursos tecnológicos
Educadores
Contenidos digitales
Apoyo institucional.
Afianzamiento y retroalimentación en el uso de la plataforma Windows e Internet
Menú de Inicio
Carpetas
Manejo de archivos
Ventanas
El correo Electrónico
Búsqueda especializada de recursos educativos en la red

Actividades:
Lectura de material en grupos (Estrategia a definir por el/la facilitador/a).
Lluvia de ideas sobre la lectura
Ejercicios de retroalimentación (creación de carpetas, abrir y cerrar archivos, manejo de ventanas).
Crear un correo en http://www.yahoomail.com



Unidad II.- Introducción al uso de recursos multimediales educativos (4 horas)

Objetivos Específicos:

- Evaluar y ponderar la utilización efectiva de recursos educativos de software y páginas Web en la práctica docente.

Contenido:

Discusión de recursos multimediales en la educación

Web Educativo
Exploración y evaluación
Integración al currículo
El software Educativo
Instalación y evaluación.
Integración al currículo

Actividades:

- Realización de búsquedas temáticas de contenidos curriculares en Internet (Consultar Diseño Curricular del Nivel Básico).
- Instalar software educativo.
- Elaborar una ficha de integración a TICs en la actividad docente, con los encabezados: área, nivel, titulo, contenido, competencias u otros enfoques conocidos.
- Aplicación de ficha para evaluar Software educativo
- Aplicación de ficha para evaluar Sitio Web educativo.


Unidad III.- -Integrando la metodología de Aprendizaje por proyectos (APP) utilizando TICs (4 horas)

Objetivos Específicos:

- Identificar las etapas y formatos recomendados para la elaboración de un proyecto de clase y/o aula con integración de TICs.

Contenido:

§ Concepto de proyecto
§ Objetivos para proyectos de clase utilizando las TICs
§ Modelos de formatos y etapas de proyectos
§ Herramientas para la elaboración de proyectos de clase/aula.

Actividades:

- Formar grupos
- Revisión y discusión de material
- Elaborar perfil de un proyecto integrando TICs

Unidad IV.- Taller de proyectos educativos con integración de TICs. (6 horas)

Objetivos Específicos:

- Integrar las Tecnologías de información y comunicación (TICs) en actividades curriculares del nivel básico.
- Preparar actividades de clase/aula utilizando software educativo y de productividad, sitios Web educativos, herramientas de autor y otros recursos informáticos.

Contenido:

Propuestas de ejemplos de inserción de TICs (software y Web educativos) en proyectos y/o actividades de clase.
Elaboración de proyectos de clase integrando varias disciplinas del Currículo.
Implementación y Evaluación de los proyectos

Actividades:

- Elaborar un proyecto
- Presentación del proyecto
- Discusión del proyecto
- Estrategias para el desarrollo de actividades de Narrativa Digital.
- Estrategias para la implementación del proyecto educativo Mi Comunidad en la Red.
-
Unidad V.- Publicación de Material Educativo en la Web. (1 horas)

Objetivos Específicos:

- Publicación en la Web de actividades educativas en formato digital.
- Desarrollar la habilidad de seleccionar, utilizar, diseñar y producir material audiovisual e informático para la enseñanza

Contenido:

Generalidades
Herramientas de producción de páginas Web (Word, Composer, FrontPage, NVU, etc.)
Publicación de contenidos en servidores Web.

Actividades:

Crear actividad en grupo
Publicar en servidor Web

Material de apoyo:

Unidad I:
· MODELO PARA INTEGRAR TICS EN EL CURRÍCULO
Lectura:
· Un Modelo para integrar TICs En El Currículo
· La integración de las TICs en el Curriculo
· PPT:
o Las TICs taller
o TIC en el Proceso E-A

Unidad II

· Documento 1 (.DOC): Ejemplo de Integración de Internet en Actividades de Clases
· Documento 2 (.DOC): -Plantilla de evaluación de sitios Web educativos(para el docente)
- Plantilla de evaluación de sitios Web educativos(para el alumno)
· Documento 3 (.DOC): - Plantilla de evaluación de software educativos

Recursos Web educativos:
· Documento 4(.DOC): RECURSOS WEB

Unidad III

· Documento 1 (.PDF): Aprendizaje por Proyectos Utilizando TIC (Capítulo I)
· Documento 2 (.PDF): Aprendizaje por Proyectos Utilizando TIC (Capítulo II)
·
· Documento4 (.DOC): Etapas para la Elaboración de un Proyecto.
Extracto de http://www.redenlaces.cl/doc/Ucv/web/site/docs/HerrInform/proyectos.pdf
·
· Documento 3 (.PPT): Etapas de un proyecto
· Documento 5 (.PPT): Formatos para la presentación de proyectos

Unidad IV:
· Ejemplos de proyectos de clase integrando TICs

· http://www.eduteka.org/directorio/index.php?sid=279554774&t=sub_pages&cat=205
· Actividad de clase con TICs
· http://www.epals.com/projects/
· Webquest
Ejemplos:
o http://www.batiburrillo.net/webquest/webquest04.php
o http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm
o http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm
o http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm
· Generador de Webquest:
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm



Ejemplos de Bloggers:
· http://softeduca.blogspot.com/
· http://maestria_ny2004.blogspot.com/
· http://edukatics.blogspot.com/
·


· Publicación en Internet
o http://www.rdeducativa.org
o http://http://www.geocities.es/
o http://www.blogger.com/start




Otras fuentes a consultar:

Vínculos Web:

§ http://www.eduteka.org/
§ http://www.aldeaeducativa.com/
§ http://www.educarchile.cl/
§ http://www.quadernsdigitals.net/
§ http://www.ciberespiral.org/
§ http://www.ciberaula.net/

PRODUCTOS ESPERADOS EN:

DISTRITOS EDUCATIVOS:
• Centros educativos dotados de Centros TICs con coordinadores y docentes capacitados en integración de TICs. Involucramiento de técnico distrital responsable del Nivel Básico en el apoyo a los planes de integración de TICs desde las CCC distritales y de redes de centros.


CENTROS EDUCATIVOS:
• Unidades curriculares del Nivel Básico IDENTIFICADAS y TRABAJADAS con apoyo de TICs.
• Check list de factores que influyen en la integración de TICs en el currículo.
• Identificación de competencias curriculares por áreas /ciclos que pueden ser trabajadas con TICs.
• Elaboración, con ayuda del docente, de una bitácora de recursos educativos digitales y de Web para el abordaje de contenidos curriculares. Implementación de actividades curriculares, planificadas y dirigidas por docentes, en el centro TICs. Mínimo= 10

EDUCADORES /ALUMNOS:
• Implementación de estrategias de Narrativa Digital y proyecto Mi comunidad en la Red.
• Formulación y puesta en marcha de por lo menos un proyecto de integración de TICs.




noviembre 12, 2004

Integración de TICs en liceos de Esperanza, Prov. Valverde

Los profesores del Liceo Matutino Matías Ramón Mella y Liceo Nocturno Aurelio María Santiago, han recibido cursos de capacitación de Windows e Internet, además los cursos que se comenzaron con el ITLA, pero que no fueron concluidos porque el ITLA detuvo los cursos, me imagino que por la transición.

Pero a éstos siempre se les ha motivo, tanto de mi parte, como por parte del Director del Liceo, a utilizar los medios tecnológicos y aplicarlos en sus distintas áreas, por tal motivo, los docentes todos los lunes en las primeras horas, me entregan el horario de la semana en el cual llevarán a sus cursos al CTI a recibir clases del área de cada maestro, y dicho horario es anotado en una pizarra para que no hayan choques al ir anotándose.

Los maestros me solicitan el material que le van a impartir a los estudiantes, por ejemplo: Si el maestro de ciencias naturales les va a dar un tema relacionado con los Hidrocarburos, el maestro encargado del área y el técnico del laboratorio (o sea YO), buscamos el material en el Internet, buscamos varios trabajos relacionados con este tema y el maestro determina cual es el más apropiado para los estudiantes.

Cuando les corresponde su horario de laboratorio ya los estudiantes tienen en cada computadora el tema a tratar, del cual toman los apuntes más necesarios y son debatidos con el profesor del área en el laboratorio, con la asistencia técnica mía.

Estos horarios son semanales, o sea, no son horarios fijos, ya que puede ser que en una semana tengan que impartir otro tema que no sea necesario que se imparta en el laboratorio, sea porque tienen el material en los libros, además para poder darle oportunidad a los demás profesores, ya que los horarios del laboratorio en una semana no es suficiente para todos los profesores.

Las áreas que más visitan el laboratorio son: Lengua Española, Sociales, Naturales, Educación Artística, Educación Física, Biología, Química, Formación Humana. Aunque las demás áreas también en alguna ocasión han asistido el laboratorio.

En el Liceo Nocturno actualmente tenemos dificultades con el Internet porque estamos conectados al AVE y la persona que estaba nombrada en la 2da tanda en el AVE se fue para Estados Unidos y me parece que renunció, y no se ha nombrado nadie en esa tanda, por lo que el AVE esta apagada en horas de la noche y no tenemos el servicio de Internet aún.

Enviado al DIE por
Ing. Marco A. Matos Sánchez
AVE Esperanza

noviembre 07, 2004

Bienvenidas/os

En este espacio podremos ir discutiendo algunos tendientes a la integración de TICs en el Nivel Básico, en sentido general, así como en los casos particulares de las localidades involucradas, las AVEs y/o Centros TICs, en que ustedes trabajan.
Vayamos probando esta herramienta.

Estudiemos algo de Red Escolar

En las direcciones que coloco a continuación, se exponen puntos relativos al proyecto Red Escolar, que es desarrollado por el Instituto Latinoamericano de Comunicacion Educativa, con sede México-D.F.:

http://www.ilce.edu.mx/experiencia/red.htm
Descripción del proyecto Red Escolar

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar
Portal

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htm
Proyectos colaborativos

http://www.tecedusin.gob.mx/basura/prin.htm
Ejemplo de proyecto(Muy interesante! estudiénlo y me avisan; así es como se definen desde el ILCE*)
Ojalá se animen, a sacar adelante un proyecto colaborativo lo más pronto posible. Cuenten, de mi parte, con todo el apoyo quenecesiten.
William F. Ortiz Mora

*¿Qué es el ILCE? Leánlo en lo que les envié, jeje